Ebook Free Modelo didáctico para el desarrollo de las competencias investigativas: Una mirada al aprendizaje universitario desde la complejidad
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Modelo didáctico para el desarrollo de las competencias investigativas: Una mirada al aprendizaje universitario desde la complejidad
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La investigaci�n tiene como objetivo proponer un modelo did�ctico para el desarrollo de las competencias investigativas de los estudiantes cursantes de la unidad curricular proyecto que tribute a los desaf�os sobre la pertinencia de los planes de estudio y a la gesti�n del conocimiento desde la reflexi�n cr�tica en el marco de la complejidad de los problemas, vinculando universidad, comunidad, y estudiante. El modelo est� fundamentado en la formaci�n por competencias, pensamiento complejo e interdisciplinariedad.
- Published on: 2015-09-24
- Released on: 2015-09-24
- Original language: Spanish
- Number of items: 1
- Dimensions: 8.66" h x .28" w x 5.91" l, .41 pounds
- Binding: Paperback
- 120 pages
About the Author
Zulay Jasmin Os�o Espinoza. Docente ordinario asociado del IUT Valencia-Venezuela de procesos de manufactura-tecnolog�a y proyecto. Coordinadora de curr�culo. Magister en curr�culo,ciencias pedag�gicas y educaci�n. Realizando tesis de Doctorado Universidad de Carabobo, Investigadora A2 ONCTI. Experiencia en empresa en investigaci�n.
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By Jessica Rodriguez
Es interesante el planteamiento que hace la autora cuando considera el problema de la articulaci�n de la docencia y la investigaci�n, particularmente en la funci�n que le corresponde cumplir a la indagaci�n en el aula de clase, tanto para activar como dinamizar los procesos de ense�anza-aprendizaje-investigaci�n, adem�s las distinciones entre investigar y ense�ar.
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By Amazon Customer
El libro realiza importantes aportes sobre el curr�culo, sus procesos y prop�sitos interrelacionados y progresivos para gestionar el proyecto educativo y promover la formaci�n integral, el pensamiento cr�tico y reflexivo del estudiante universitario.
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Recomendado!
By josue
El libro busca trascender del paradigma tradicional de ense�anza y aprendizaje al paradigma complejo para el estudiante universitario, en el marco de la interdisciplinariedad.
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